La calidad de la educación es un factor de la mayor relevancia; tanto para el desarrollo económico
como para el quehacer cívico y la vida cultural del país. Los recursos asignados por el Estado
costarricense a esta tarea no son escasos, pero no se trata solo de incrementos en el presupuesto.
Se trata de un viraje necesario para que cale más profundo y obtenga mejores resultados en la
iniciativa y creatividad de nuestros jóvenes, que no es fácil de hacer en estructuras rígidas y
consolidadas. Sin embargo otros países, como Finlandia, están avanzando significativamente en
una renovación de sus políticas educativas y están obteniendo resultados destacados en el ámbito
mundial. ¿Podemos soñar con realizar algo semejante y emprender un camino de renovación, de
nuestras políticas educativas que dé frutos en el mediano o eso es una tarea imposible por la
maraña de intereses, normas y procedimientos existentes?
No pienso que sea fácil ni recomendable realizar reformas abruptas en nuestro sistema educativo,
pero si es posible iniciar procesos que conlleven a transformaciones significativas en el mediano y
largo plazo, procesos que se gestionen acumulando respaldo, en vez de administrar
burocráticamente. Esto lo entendió muy bien en el siglo XIX don Mauro Fernández, como bien lo
destaca don Iván Molina en su reciente libro sobre la educación nacional que obtuvo el premionacional 2016.

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Los sindicatos han tenido un papel relevante en la vida democrática. Han sido un instrumento de
organización y reivindicación de los derechos de los asalariados, sin los cuales muchas de las
conquistas sociales actuales no hubieran sido posibles. Gracias a ellos, entre otros, hemos gozado
de un relativo equilibrio social. No obstante, los tiempos en que este movimiento era fuerte en las
actividades productivas del país han quedado atrás tanto por limitaciones legales, que en parte
están siendo superadas por la reforma laboral, pero también por falta de visión de su papel en el
contexto social actual y sobre todo por oportunismo clientelista en algunos sectores sindicales,
especialmente del sector público.
Ei sindicato es un instrumento de lucha para garantizar los intereses de los trabajadores, pero sin
olvidar que estos dependen también del contexto de la empresa y la sociedad. En otras palabras
las luchas, además de generar beneficios a los trabajadores, deben mantener la fuente de
bienestar colectivo, esto es la empresa o la institución. Los sindicatos japoneses son un buen
ejemplo. Establecen las negociaciones con las empresas alrededor del plan de desarrollo de éstas y
se comprometen en la tarea de elevar la productividad, a cambio de un porcentaje de las
ganancias y de un reacomodo de los trabajadores desplazados. Buscan una solución de gane gane.
En contraste ¿que ganaron los trabajadores del Banco de Crédito Agrícola de Cartago
concentrándose en los estímulos salariales inmediatos? Por lo visto muy poco y perdieron su
fuente de trabajo por no velar por la buena gestión de su institución. ¿Es que no sabían que era lo
que estaba pasando con la gestión del banco o es que preferían no saberlo para obtener
beneficios inmediatos? Mejor les hubiera ido si el movimiento sindical se hubiera concentrado en
analizar la mala gestión pública en esa y otras instituciones y propusiera al país cambios de fondo
en defensa del interés público, convirtiéndose en adalid de interés público.

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Población no atendida es objeto de reclutamiento del narcotráfico

Los cursos profesionales requieren de una formación escolar para poder ser asimilados, en algunos
casos esa formación debe ser mayor o menor según el caso y está bien que se demande cuando
proceda. Lo que no está bien es que una vez establecidos los requisitos mínimos de ingreso se
exija su cumplimiento de manera inflexible a través de la educación formal tradicional, ya que se
afecta seriamente a las regiones deprimidas y lejanas donde el nivel educativo de noveno año o
bachiller es muy escaso y las posibilidades de obtener estos cursos, escasas. Estandarizar los
requisitos en el ámbito nacional, sin crear nuevas alternativas de equiparación, no solo deja en
seria desventaja a quienes tienen una formación incompleta, sino que genera al mismo tiempo un
caldo peligroso caldo de cultivo para el narco negocio.
La falta de alternativas así como el interés de los pobladores y su demanda de cursos técnicos en
las regiones fronterizas y costeras fueron constatadas reiteradamente por la asistencia masiva a
los Laboratorios Organizacionales de Terreno realizados por la Universidad Nacional tanto en
Guanacaste como en la región sur del país. En Corredores para citar ejemplo acudieron en el 2005
más de 1000 personas a los cursos pre-profesionales ofrecidos por el Laboratorio Organizacional
patrocinado por las cooperativas locales. En más de 10 eventos de esta naturaleza nunca bajaron
de 250 las personas interesadas incluso en comunidades pequeñas. Lamentablemente la
experiencia de los cursos pre profesional, impartido por mecánicos y otros técnicos locales que
introducían a las personas con menor calificación en el manejo técnico y les abrían el sendero para
llevar posteriormente curso técnicos, no fue aprovechada por el INA. Esta institución rechazó, por
falta de flexibilidad institucional continuar apoyando las capacitaciones del proyecto Germinadora
y siguió aferrada a los cursos estandarizados de programación anual, marginando de esta manera
a quienes más necesitan de una vía de superación efectiva.

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El Estado costarricense se asemeja a un invertebrado gaseoso

El exceso trámites en la gestión pública y la falta de resultados oportunos han venido creando un
clima de malestar creciente. Las cada vez más frecuentes y reiteradas metidas de patas, supuestas
“chambonadas”, que conducen al despilfarro y la corrupción en el manejo de los recursos
públicos. Derechos sociales aprobados sin respaldo económico, así como leyes para corregir males
que no van acompañadas de medios para hacerlas cumplir, son destacados cotidianamente por
los medios de comunicación, generándose una erosión del estado de derecho así como pesimismo
y frustración.
La impunidad que acompaña una buena parte de estos desaciertos y delitos corroe la confianza
ciudadana, desestimula la participación y estimula las alternativas corruptas como vías para
resolver los trámites.
¿Es que nuestra cultura es corrupta y la reproducimos adónde vamos? ¿Es que todo está perdido y
no nos queda más que resignarnos a ser un país tercermundista?

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